《SQL Server 2000数据库》教学大纲

一、课程的性质与任务
（一）课程的性质
本课程是计算机应用技术专业、计算机网络技术专业的专业必修课。本大纲依据《苏州农业职业技术学院计算机应用技术专业教学计划》、《苏州农业职业技术学院计算机网络技术专业教学计划》的课程结构而编制。
（二）课程的任务
本课程的任务是培养学生利用 SQL Server 2000 进行数据库设计的技能，具备开发数据库应用程序的能力，学生通过本课程的学习及其他实践性环节（毕业实习）的相关训练，就可以基本胜任数据库系统管理等岗位的工作。因此，本课程对于上述专业实现“计算机技术应用型人才”的培养目标具有不可替代的作用。
（三）前导课程及后续课程
本教学大纲是为高中起点的三年制高职学生而制定的，学生在学习本课程之前应当具有计算机应用操作能力，具有一定软件开发工具的使用方法的知识，因此其前导课程为《计算机引论》、《Ｃ语言》等。学习该课程，为后续的信息系统开发、毕业实习等教学环节奠定数据库设计、管理、开发的能力基础。
二、课程的教学目标
１．通过本课程的学习，要求学生熟练掌握SQL Server 2000 中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、SQL Server 2000中的内部函数、创建SQL Server 2000数据库和表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术；掌握 SQL Server 2000 中的服务器端各种配置方法、数据库安全性管理、对不同备份的数据库恢复、性能调整与优化等相关的数据库管理方面的知识，能够利用Transact-SQL语言进行数据库应用程序开发。
2．促进学生创新意识和综合职业能力形成的途径和措施：（1）首先采用“问题牵引”的方式给出要解决的问题，通过讲授如何解决这些问题，学习大型数据库应用技术，掌握实用、够用的理论知识。（2）通过对要解决问题的不断延伸和拓展，将前、后知识点之间建立起联系，实现了知识点的“多重循环”，巩固和加深学生从应用角度对知识的理解和应用，帮助学生构建知识台阶。（3）注重培养学生的自学能力。除了提供课程课件之外，还留给学生一定的课外实训作业。将作业的内容也分为多个层次，大部分内容学生可以从教材中找到答案，而另一部分则必须查阅课外资料或者上网查找才能得到正确的答案，促使学生自觉利用图书馆和互联网来辅助课程的学习。
三、教学内容、基本要求、学时分配

四、教学建议
因此，在课程教学中应遵循以下原则：
1.能力本位原则。应认真研究职业岗位群对知识、技能等方面的要求，按照“理论知识够用，实用技术适用”的标准，精心组织教学内容，并应特别注意选择反映当前科技和生产发展水平的最新技术成果。
2.产教结合原则。应注重采用产学研结合的教学模式进行课程教学活动，尽量在真实（仿真）的职业环境中培养学生的技术应用能力。
3.教书育人原则。要认真研究本课程中的育人因素，在传授知识、培养能力的同时，创设和利用各种机会和途径，着力培养学生的职业意识、职业道德以及创新意识和创业能力。
4.提高“双效”（效果和效益）原则。要注意收集有关新技术、新方法的图片资料，并以此为素材，制作成多媒体课件为教学服务，提高教学的直观性和生动性；同时要制作和利用教学录像、课程网站等，并使其服务于课程教学，以提高课程教学的效率。
五、考核方式及评分办法
学期成绩=平时成绩总评×40%+期末考试成绩×60%；课程成绩=学期成绩×50% + 实训成绩总评×50%（折算比例允许在10%范围内活动）。平时成绩根据学生课堂提问情况、学生出勤情况、上课纪律、作业等进行评定；实训成绩根据现场操作情况、实训纪律、安全文明、实训报告等综合评定，其中上机操作步骤占75%、实训报告占10%、实训纪律和安全文明占15%，学生实训成绩按照评分标准按百分制打分。
六、教材与参考书
（一）参考教材：
《数据库设计入门经典》，中国电力出版社，2003年7月
（二）参考书目：
1.《基于SQL SERVER的数据库系统》，北大青鸟信息技术有限公司
2.《数据库系统工程师-SQL Server 2000》，机械工业出版社，2001年
3.《SQL SERVER 2000开发与应用》，机械工业出版社，2003年7月
4.《SQL Server 2000 Design学习指南》，Marc Israel，电子工业出版社，2002年1
5.《SQL Server 2000实践与提高》，中国电力出版社，2002年3
6.《SQL Server 2000系统管理》，清华大学出版社，2001年11
七、有关说明
经过专业整合后，由计算机应用技术专业教研室对本大纲进行修订，吴凯益执笔，密君英担任主审。

制订日期：2005年12月3日